摘要：首屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會，公布了《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》，向世界展示了中國職業(yè)教育的發(fā)展成果，重點闡述了職業(yè)教育在發(fā)展過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)，做出了哪些改變，貢獻出了哪些力量。

白皮書顯示其中一個比較重要的成果就是，在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，職業(yè)學校70%以上的學生來自農(nóng)村，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學校的畢業(yè)生，中國的職業(yè)教育為脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興貢獻出了一份自己的力量，為鄉(xiāng)村的孩子實現(xiàn)了教育公平的機會。

　　一、招生成果

　　2021年，全國設置中等職業(yè)學校7294所，招生488.99萬人，在校生1311.81萬人，分別占高中階段教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的35.08%、33.49%。

　　高等職業(yè)學校教育包括專科、本科及以上教育層次。2021年，全國設置高等職業(yè)學校1518所(含32所職業(yè)本科學校)，招生556.72萬人，在校生1603.03萬人。職業(yè)本專科招生人數(shù)和在校生總數(shù)分別占全國本專科高校招生數(shù)和在校生總數(shù)的55.60%、45.85%。

　　二、就業(yè)成果

　　中國職業(yè)教育主動適應經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)、市場信號、民生需求來設置專業(yè)，目前已設置1300余種專業(yè)和12余萬個專業(yè)點，覆蓋國民經(jīng)濟各領域，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟提供源源不斷的人才。近十年來，職業(yè)教育累計為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100萬高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

　　在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學校畢業(yè)生。職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)率連續(xù)保持高位，中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過95%和90%，專業(yè)對口就業(yè)率穩(wěn)定在70%以上。職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)崗位遍布高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，高職畢業(yè)生半年后年收入顯著高于城鄉(xiāng)居民人均可支配收入平均水平。

　　三、育人成果

　　職業(yè)教育構建校企雙主體育人機制。截至2021年，全國組建約1500個職教集團，吸引3萬多家企業(yè)參與，覆蓋近70%的職業(yè)學校。職業(yè)學校與企業(yè)共建實習實訓基地2.49萬個，年均增長8.6%。伴隨工業(yè)信息化、智能化轉(zhuǎn)型，中國職業(yè)教育加快專業(yè)升級改造，布局一批新興專業(yè)，加大對數(shù)字技能人才的培養(yǎng)。大力改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，使人才培養(yǎng)符合數(shù)字經(jīng)濟變革，為數(shù)字經(jīng)濟提供先導力量。同時，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，培養(yǎng)了大批“致富帶頭人”，2013-2020年底，累計有800多萬貧困家庭學生接受職業(yè)教育，職業(yè)學校畢業(yè)生已經(jīng)成為鄉(xiāng)村振興、擴大中等收入群體的重要來源。

　　四、合作成果

　　此外，職業(yè)教育伴隨中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”、服務共建“一帶一路”，與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)系，與19個國家和地區(qū)合作建成20家“魯班工坊”，在40多個國家和地區(qū)合作開設“中文+職業(yè)教育”特色項目，幫助“一帶一路”國家培養(yǎng)技術技能人才。與歐洲、非洲、東南亞等國家都啟動實施了相應的合作計劃，并已遴選80對特色合作項目，積極推動金磚國家加強職業(yè)教育領域交流對話等。

　　白皮書強調(diào)，中國還將一以貫之地堅持對外開放，積極構建國際化交流平臺，學習國外先進的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，致力于消除貧困、增加就業(yè)、改善民生，在力所能及的范圍內(nèi)承擔更多責任義務，為全球教育治理貢獻中國方案。